Pinnwand
Willkommen auf meiner Content-Seite. Hier findest du meine Blog-Artikel, Grafiken, Medien und Materialien für meine Klient*innen. Letztere sind passwortgeschützt. Wenn du an einem bestimmten Inhalt Interesse hast, melde dich gerne bei mir über den Kontakt-Button. Viel Spaß beim Stöbern!
Blog
Viele Erwachsene beginnen erst dann über ADHS nachzudenken, wenn die eigene Belastung spürbar steigt und gewohnte Strategien nicht mehr tragen. Oft gibt es einen Anlass, der alte Muster plötzlich in ein neues Licht rückt. Der Artikel beschreibt diesen Weg, Hürden und Chancen der Diagnostik und Möglichkeiten, auch ohne gesicherte Diagnose erste Schritte zu gehen.
Erfahre, was den Unterschied zwischen "Angst machen" und "Respekt verdienen" ausmacht, warum Respekt eine Frage der Beziehung ist und was das alles mit Autorität zu tun hat.
Theaterarbeit ist für mich sowas wie ein "Katalysator für die Entwicklung des Ich". Hier möchte ich dir erläutern, warum ich so denke und welche Methoden ich besonders gerne in Coaching und Training nutze.
Lerne die sechs Grundgebärden kennen, erfahre, was sie bedeuten, und wie du sie wirksam in deine nonverbale Kommunikation enbindest.
Erfahre, warum mir die beiden Begriffe Autonomie und Selbstwirksamkeit so wichtig sind und was sie für meine Arbeit bedeuten.
Hier möchte ich dir fünf Denkanstöße geben, die dir helfen können, im Streit einen klaren Kopf zu bewahren und zur Versöhnung beizutragen.
Im Status-Konzept wird der Zusammenhang zwischen Körpersprache, Gefühl und Kommunikation besonders deutlich. Was Status ist und warum Status-Gesten so wertvoll für wirkungsvolle Kommunikation sind, möchte ich dir hier zeigen.
Erfahre, wie du deinen Status wirkungsvoll einsetzen kannst, um Kommunikation und Beziehung positiv und konstruktiv zu gestalten.
Oft geht der Satz über die Selbsterkenntnis als ersten Schritt zur Besserung mit einem eher unangenehmen Gefühl oder negativen Gedanken über sich selbst einher. Erfahre hier, auf welchem weg du deine Selbsterkenntnis ganz positiv in ein Selbstbekenntnis wandeln und persönlich wachsen kannst.
Grafiken
Feedback - 4 Insta Carousels
Das Status-Konzept - 3 Insta Carousels
Medien
Toxische Redewendungen korrigiert - 7 Insta-Reels (ohne Ton)
Materialien
Die Matrialien sind hier für meine Klinet*innen hinterlegt und passwortgeschützt. Wenn du dich für einzelne Inhalte interessierst, schreib mich gerne an.
Hier findest du den Fragebogen zur Erhebung deiner Position im zu behandelnden Konflikt. Dieser Inhalt richtet sich an meine Mediationsklient*innen. Die Login-Daten wurden dir bei unserem Erstgesrpäch zur Vefügung gestellt. Bei Rückfragen, melde dich gerne bei mir.
Hier findest du mein Skript zum Workshop "Einführung in die Gewaltfreie Kommunikation nach Marshall B. Rosenberg" als PDF zum Download. Dieser Inhalt richtet sich an die Teilnehmenden in meinem Workshop. Die Login-Daten hast du im Workshop erhalten. Bei Frage, wende dich gerne an mich.
Hier findest du mein Skript zum Workshop "Einführung in die Transaktionsanalyse nach Eric Berne" als PDF zum Download. Dieser Inhalt richtet sich an die Teilnehmenden in meinem Workshop. Die Login-Daten hast du im Workshop erhalten. Bei Frage, wende dich gerne an mich.
Hier findest du verschiedene Ressourcen, die dich in deinem Coaching-Prozess unterstützen. Diese Inhalte richten sich an meine Coachees. Die Login-Daten bekommst du per Mail oder bei unserem nächsten Termin.
Veröffentlichungen
Falls du dich für meine wissenschaftliche Arbeit interessierst, findest du hier Links zu Veröffentlichungen von mir, die auf die eine oder andere Weise mit persönlicher Entwicklung, Kommunikation und Lernen zusammenhängen.
Hümbert-Schnurr, S., Grothaus, J., & Wackermann, R. (2025). Vom Wissen zum Handeln. In Handbuch Klimabildung (pp. 807-843). Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden.
Über das Kapitel "Vom Wissen zum
Handeln"
in "Handbuch Klimabildung"
Wie können Lernende bei der Entwicklung klimagerechten Handelns
gefördert werden? Dazu wird zunächst erörtert, ob dieses Ziel
überhaupt gerechtfertigt und was dabei zu beachten ist. Dann
werden mögliche, beispielhafte Interventionen im Prozess vom
Wissen zum Handeln modellhaft verortet nach den Aspekten
Motivation, Intention, Volition und Bewertung sowie nach
individueller und struktureller Ebene sortiert. Dabei zielen
Interventionen auf der individuellen Ebene tendenziell zunächst
auf die Veränderung individuellen Verhaltens und Interventionen
auf der strukturellen Ebene zunächst auf die Veränderungen der
Verhältnisse ab. Die Veränderungen kollektiven Verhaltens
werden als Reaktion des Systems mitgedacht. Offenbar erfordert
eine effektive Förderung der Handlungsbereitschaft von
Lernenden durch Lehrkräfte mehr als nur fachliches Wissen.
Dieses Kapitel möchte Klimaedukator:innen ermutigen, die
psychologischen Aspekte der Handlungsregulation mitzudenken.
Wackermann, R., & Hümbert-Schnurr, S. (2024). BNE–Eine Frage der Haltung. Wirksamer Unterricht in BNE: Bildung für nachhaltige Entwicklung, 19, 175.
Über das Kapitel "BNE - Eine Fage der Haltung"
in "Wirksamer Unterricht in BNE"
Die Wirksamkeit von BNE ist nicht in erter Linie Resultat geeigneter Methoden oder des Aufgreifens spezifischer Inhalte. Vielmehr beruht sie auf einer entsprechenden Haltung der Lehrkräfte. Diese Haltung konstituiert sich aus verschiedenen Aspekten. Selbstverständlich versteht sie gemäß Brundtland-Definition Nachhaltigkeit als Balance zwischen gegenwärtigen und zukünftigen Bedürfnissen. Darüber hinaus integriert sie inter‑ und transdisziplinäres Arbeiten, verknüpft ökologische, ökonomische, soziale, politische und kulturelle Dimensionen multiperspektivisch und nutzt systemisch‑integratives Denken, das komplexe Zusammenhänge und Zielkonflikte sichtbar macht und nicht verkürzt. Zentral ist zudem eine bedürfnis‑ und beziehungsorientierte Kommunikation, die Lernenden Resonanzräume eröffnet, ihre unterschiedliche Perspektiven sowie sie selbst in ihrer Persönlichkeit und Menschlichkeit ernst nimmt. In dieser Verbindung entsteht ein professioneller Orientierungsrahmen, der BNE als reflektierten, offenen und verantwortungsbewussten Lernprozess ermöglicht.